数控技术应用专业示范建设计划

数控技术应用专业示范建设计划

①改革培养模式

进一步完善“工学结合”的人才培养模式。在与企业合作办学过程中，通过真实演练、校企互动，密切与企业的联系。教师以企业工程师身份参与实训与管理，学生以企业员工身份参与生产过程。在着重培养核心职业技能的同时，注重培养学生职业习惯，明确奖惩制度，增强学生责任感以及团队精神。重视学生岗位能力的培养，通过“生产性”实训、顶岗实习等一系列实训环节，把专业知识与实习实训有机结合，前移教学课堂至企业岗位，从而使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接。立足校企资源共享，促进校园文化和企业文化的紧密结合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

②改革教学体系和课程体系

以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，改革教学体系和课程体系，循岗导教。构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境，开展项目教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，利用数控模拟仿真实验室，增强教学的实践性、针对性和实效性。与行业协会、芜湖经济开发区企业紧密合作，针对岗位技能要求变化，共同开发实用性、创新性、延伸性的课程，填补传统课程体系中课程设置的空白，聘请企业专家和生产一线的技术人员、能工巧匠共同研讨以培养学生职业道德、技能水平和学习能力为主要目标的教学体系，并经专业指导委员会论证后施行。针对本专业岗位能力的要求，将能力分解为：基本素质与能力、机械设计与制造基础能力、数控机床操作与编程能力、数控机床维修与维护能力等，围绕专业能力，构建课程体系。

③ 师资队伍建设

加强师资队伍建设，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力。在项目建设期间，派遣本专业教师到“奇瑞”、“美的”等企业顶岗培训，提高教师的专业理论水平以及实践操作、课题研发和技术攻关能力。改善教师队伍结构，聘请一批企业专家兼任教师。着力培养专业带头人，引进企业技术骨干，注重提高兼职教师学历层次和专职教师技术技能水平，培养骨干教师，招聘具有两年以上企业工作经验的大学毕业生充实教师队伍，打造一支结构合理的高素质、高技能、高学历的教师团队，提高队伍整体水平。

 ④实训基地建设

 依托合作企业架构校外实习平台，配套改造校内实训场所，添置实验、实训器材，改建一个600个机位的数控模拟实验室，为本专业学生和短期培训学员的实习、实训提供场所。

⑤改革师生评价体系

改革师、生评价体系，建立企业、社会共同参与的评价机制，着重考核教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、创新能力、服务意识等。考核学生的思想品德、职业素养、学习能力、技能水平、综合素质等。

⑥教学管理

加强内涵建设，配套教改，健全完善招生和考试制度、学籍和教育教学管理制度、财务管理和资产管理制度、教师考核评价制度等。严格执行各项规章制度。

 ⑦专业动态跟踪

深入企业一线开展专业调研，把握专业发展方向，研究专业课题，安排专人有计划地进行专业研发，及时调整专业课程内容、培训教师、添置设备，紧跟市场开展教学，聘请企业专家参与专业开发建设。

 ⑧专业教学改革监督

成立有企业技术人员参与的专业教学改革督查组，检查、督促教学改革各项措施的落实，评估改革成效。

⑨完善校企合作、工学结合运行机制

    学校已与本市开发区“美的”等企业签订了中长期合作协议，推动教、学、做的统一。企业为学生提供顶岗实习、教师培训、课题研发、专业咨询等服务。学校为企业输送技术工人，开展就业培训、技术攻关、课题试验等服务，双方合作，实现共赢。